Daudzi jau ir daudzkārt šaubījušies vai jautājuši, kā es tik labi iemācījos vācu valodu.
Un šodien es nolēmu jums pastāstīt, ko es darīju, lai mācītos vācu valodu, pirms pirmo reizi iebraucu Austrijā ar darba vīzu 2009. gadā.
Nepieciešamās priekšzināšanas: nulle vācu, angļu valodas zināšanas skolā no 8. līdz 10. klasei. Pēc tam institūta tehniskās angļu valodas programmas ietvaros par tēmu "elektronika un mikroelektronika" tehniskās literatūras lasīšana bez vārdnīcas. Pēdējā angļu valodas stunda notika 1999. gadā. Viņš nebija pazīstams ar spēju runāt valodās. Visi.

Tātad, kas man palīdzēja apgūt vācu valodu kā sarunvalodu, bet ar uzsvaru uz konkrētu tēmu - "kalnu slēpošana".

Pirmkārt, un vissvarīgākais, kas man bija, bija sapnis. 2008. gadā sapratu, ka vēlos dzīvot Austrijā, un tas man deva spēku strādāt kopā ar pasniedzēju vai patstāvīgi Krievijā. Es pazīstu daudzus cilvēkus, kuri nejauši nokļuva Austrijā, un viņi joprojām nezina vācu valodu.

Otrkārt. Pasniedzējs. Man paveicās... vai nepaveicās, kā teikt, bet vīramāte bija mana audzinātāja. Viņa ir arī Svešvalodu un starptautiskās komunikācijas fakultātes (FIYAMK) dekāne un pasniedzēja Tveras Valsts universitātes Germanistikas katedrā. Mans skolotājs pret mani bija stingrs un objektīvs. Vai nē, tikai ar aizrautību.

Pirmo nodarbību daļu sāku 2008. gada 24. februārī. līdz 2008. gada 4. aprīlim Un vēl pēc 10 neatkarīgu studiju dienām. Es mācījos pie pasniedzēja katru otro dienu, plus trīs stundu ikdienas patstāvīgās nodarbības.

Grāmata, no kuras mēs mācījāmies, bija Deutsch - Warum nicht? (I daļa). To var noskatīties pilnībā, lejupielādēt un noklausīties ražotāja vietnē.

Es atzīstu, ka biju pilnīgi vājprātīgs students. Es uzdevu tūkstoš jautājumu, piemēram: "kāpēc jūs lietojat rakstu der infinitīvā, bet šeit ir teikts des?" Larisa Mihailovna, kas nebija pieradusi skaļi kliegt uz studentiem, kuri pārkāpj standarta mācību plānu, pacietīgi man paskaidroja, ko "man vēl nav jāzina." Katram apgalvojumam “vācu valoda ir ļoti loģiska valoda”, kas izbeidz katru valodas likumu, es atradu izņēmumus, kas, jūs jau zināt, man vēl nav jāzina. Tālāk pa apli.

Rezultātā pusotra mēneša laikā programmu noteikti pabeidzu trīs reizes vairāk nekā plānots.
Īpašu uzsvaru nelikām ne uz izrunu, ne gramatiku – galvenais bija nebaidīties par visiem jautājumiem komunicēt elementārā līmenī.

Svarīgs moments, ko darīju nemainīgi – VISU ierakstīju vārdnīcas piezīmju grāmatiņā. Es parsēju visus vārdus uz saknes formu, atradu artikulus lietvārdiem un daudzskaitļa formas veidošanu. Darbības vārdiem es izrakstīju visas formas.

Šeit ir manas darbgrāmatas piemērs. Pirmajā lapā ir izrakstīti jaunie vārdi, ar kuriem es saskāros, otrajā un trešajā ir vārdi, kas jau ir apstrādāti.

Mēneša laikā manā vārdu krājumā bija aptuveni 500 skaidri ierakstīti vārdi un principā vairāk nekā 2 tūkstoši vārdu. Pēc mēneša es varēju sacerēt tekstus, kaut arī ar kļūdām, un saprotami pateikt, kas es esmu un no kurienes nāku.

AR Mans pirmais skolotājs mēs nokārtojām DWN teil1 līdz 17. nodarbībai. Un ar to viss beidzās. Pēc tam bija 2 nedēļu pārtraukums, un vēl 10 dienas veiksmīgi izpildīju mājasdarbus.
Bet... Mani sāka valdzināt jaunas idejas, tad kļuvu par apdrošināšanas kompānijas direktoru un man vienkārši nebija laika mācīties vācu valodu, un man vienkārši nebija spēka.

Kopš 2008. gada 14. aprīļa Līdz 2009. gada 25. oktobrim man nebija nevienas nodarbības, un es necentos mācīties vācu valodu. Vienīgais, kas notika, bija tas, ka es pievērsu uzmanību vācu vārdiem. Uz veļas pulvera iepakojumiem, uz kaķu barības iepakojumiem, uz cepumiem. Visur. Un viņš rūpīgi savāca šos iepakojuma atgriezumus. Šāda kolekcionēšana izskatījās īsta "dīvainība".

Izlaidīsim visus manus piedzīvojumus šajā pusotra gada laikā. Galvenais, kas notika, bija tas, ko saņēmām 2009. gada 25. oktobrī. apstiprinājumu, ka man un manai sievai tiks dots darbs slēpošanas skolā.

Kopš tā brīža manas vācu valodas studijas turpinājās. Tomēr gramatikas apguvei vairs nebija laika.
Tagad mani mācīja sieva Maša, viņa ir sertificēta tulkotāja un vācu valodas skolotāja. Maša atrada unikālu dokumentu vācu valodā, pirmo reizi publicēju slēpošanas un snovborda instruktoru apmācības teorētisko daļu.

Viss, kas bija saistīts ar profesionālo terminoloģiju, man bija nesaprotams, un viss, kas saistīts ar profesionālo terminoloģiju, Mašai bija nesaprotams. Tāpēc katru dienu mēs divatā izgājām cauri terminu džungļiem, nodarbības bija apmēram trīs stundas dienā.
Mēs lasījām šo prezentāciju līdz pat mūsu aizbraukšanai 2009. gada 2. decembrī. Lidostā bija mūsu priekšpēdējā nodarbība ar Mašu. Pēc ierašanās mēs reģistrējāmies viesnīcā un IZLASĪJĀM šo prezentāciju līdz beigām.

VISI. Manas vācu valodas mācības un darbs ar pasniedzēju no Krievijas ir beigusies. Šis ir pilnīgs stāsts par manu vācu valodas iepazīšanos.

Pēc tam valstī notika mācības – kā tas notika, aprakstīts manā opusā Slēpošanas instruktora pirmās 180 dienas. Atvainojiet, ka nevaru pārsūtīt šo grāmatu uz LiveJournal.

Rakstiskais eksāmens vācu valodā man bija murgs, bet es to nokārtoju, tāpat kā praksi. Tā es kļuvu par austriešu slēpošanas instruktoru.

Speciāli vācu valodu vairs nemācīju, pirmajā sezonā strādāju galvenokārt ar vāciešiem un mācīju viņiem slēpot, viņi mani laboja vācu valodā.

Pēc 1,5 gada skolas direktors teica: nu, Maks, tagad es vismaz varu ar tevi parunāt.

2012. gada decembrī bez sagatavošanās nokārtoju Austrijas valsts eksāmenu vācu valodā A-2 līmenī

Nobeigumā varu atzīmēt, ka pirms treniņa un treniņa laikā piespiedu sev galvā skaitīt vāciski, piemēram, risinot Sudoku, to redzēsiet manā opusā “180 dienas”. Es mēģināju veikt jebkuru domāšanu savās smadzenēs vācu valodā, un, ja mana galva bija tukša (teorētiski), es vienkārši atkārtoju skolotāja teikto kā mantru. Un es vienmēr centos pēc iespējas vairāk sazināties ar vāciešiem.

Man bija smadzeņu blokāde, kad nevarēju izspiest nevienu skaņu. Tā bija murgaina diena, 2009. gada 3. decembris.

Man bija pāris stulbuma mēneši, kad man likās, ka pārstāju saprast vācu valodu. Izrādījās, ka tas liecina par pāreju uz jaunu izpratnes līmeni.

Bet es sāku ļoti labi saprast vācu valodu, kad... Bet tas ir vajadzīgs daudz vēlāk, noteikti ne sākumā.

Un papildus visam ir vēl pāris komentāri, es jau vienreiz tos uzrakstīju uz LJ lietotāja jautājumu “Vai ir vērts mācīties angļu valodu, ja es to vēl nelietoju?”

Būtībā visa mana vācu valodas apguve notika Tirolē, sazinoties.

Nesen apmeklēju Insbrukas BIFI valodu skolas atvērto durvju dienu. Bija 18 valodu meistarklases, un es varēju apmeklēt jebkuru valodu, kas mani interesēja.

Un tāpat kā mani iespaidoja vācu valoda, kad sapratu, kāpēc man tas ir vajadzīgs, tagad man iepatikās arī itāļu valoda. Un varbūt arī spāņu valodā. Es arī biju Norvēģijas meistarklasē, bet tas nedarbojās, viņš bija neglīts.

Tas ir tas, ko es domāju. Nu, valodu var iemācīties tikai tad, kad saproti, kāpēc tā tev ir vajadzīga. Izmantojot manu angļu valodu kā piemēru. Man viņš nav vajadzīgs, un es viņu vairs nemaz nepazīstu.

Jūs būsiet ieinteresēts apgūt valodu, kad jums patiks pati valoda. Man šīs valodas ir itāļu un vācu. Franču valoda it kā ir skaista, bet burtu gūzmas nesalasāmība vārdos pilnībā sagrauj manu prieku par valodas loģiku.

Un visbeidzot... kamēr nemainīsi savu iekšējo paradigmu attieksmei pret valodu “ja nu man vajag” uz “man vajag”, sevi motivēt būs daudz grūtāk.

Tici, ka tev izdosies un tu runāsi pavisam citā valodā.

Un jā, aizmirsu pateikt... austrietis nemaz nav vācietis. Sveika mammu.

P.s. Pastāstiet mums savus stāstus par valodu apguvi komentāros. Tas patiešām var palīdzēt daudziem cilvēkiem.

Šodien aprit tieši 10 dienas kopš es mācos vācu valodu. Pareizāk sakot, UCHU ir spēcīgs vārds. Kamēr es klausos dialogus, šis ir pirmais visas programmas vingrinājums iesācējiem. Savā vēstījumā šī emuāra lasītājiem novēlu katram no jums izveidot sarakstu ar reāliem mērķiem šim gadam un pierakstīt rīcības plānu to sasniegšanai. Es dalījos ar jums dažiem saviem 2014. gada mērķiem, no kuriem viens ir: apgūt vācu valodu tādā līmenī, kas ir pietiekams, lai sazinātos ar ārzemniekiem ārzemēs par vispārīgām tēmām.

Pārdomāju vācu valodas apguves metodi un nolēmu, ka nevēlos un nemācēšu valodu pa vecam. Es nevēlos iegrimt mācību grāmatu un piezīmju grāmatiņu gūzmā, kā to darīju universitātē, kur 5 gadus mācījos angļu valodu. Un, ja atceries arī skolu, vēlme apgūt svešvalodu pazūd pavisam!

Es gāju citu ceļu. Pagājušajā gadā rakstīju par saviem iespaidiem, apmeklējot konferenci, kurā runāja poligloti un runāja par dažādām valodu apguves metodēm.

Neviens no viņiem nebija pieķēries grāmatām, kā mēs bijām pieraduši mācīties skolā. Manuprāt, no tā arī rodas nepatika pret valodu apguvi - bija pilnīgi neinteresanti lasīt par kaut kādiem Ivana Petrova, Džona vai Stīva un Smita kungiem, kuri katru dienu ceļas 7 no rīta, mazgājas, brokasto un iet uz skolu vai darbu. Universitātē, protams, jau bija interesantāk, bet tomēr es nevēlos apglabāt sevi mācību grāmatās))

Mūsdienās, paldies Dievam, daudz kas ir mainījies: Svešvalodu apguves metodikā ir ieviesti audio un video uzdevumi, un, protams, mēs pat sapņojām par tām mācību grāmatām, kas tiek izdotas tagad. BET, kā jau minēju iepriekš, es nevēlos nekādas mācību grāmatas - manas bērnības atmiņas ir pārāk spēcīgas))) Un turklāt es nevēlos tērēt daudz laika valodas apguvei: ne stundu, vēl jo mazāk 2 stundas dienā es neesmu gatavs no tā atteikties. Zinu, ka daudzi iet uz kursiem apmēram 2-3 reizes nedēļā un mācās 1,5-2 stundas grupā vai individuāli. NEGRIB!)))

Un arī es vēl neesmu gatavs sekot dažiem konferencē uzstājušos poliglotu padomiem - piemēram, ļoti populāra metode ir sazināties ar runātāju caur Skype. Vācu valodā būdams absolūta nulle, es joprojām nevaru iedomāties, kā es varētu sazināties caur Skype, piemēram, ar īstu vācieti)))) Es atstāšu šo metodi vēlākam laikam. Es nolēmu to atlikt, jo... Man nav absolūti nekādas bāzes, NEVIENAS. Es neiemācījos vācu valodu un, kā saka, zinu tikai pāris vārdus.

Bet tajā pašā konferencē uzzināju, ka, lai apgūtu valodu saziņai vairāk/mazāk normālā līmenī, Viss, kas tev jādara, ir jāpavada 30 minūtes dienā! Tas ir tas, kas man vajadzīgs!!! Jūs vienmēr varat atrast pusstundu. Bet ir viens BET un ļoti svarīgs: jums tas jādara KATRU DIENU. Tie. Katru dienu 30 minūtes, un rezultāts nebūs ilgi jāgaida.

Un pats galvenais: tā ir vēlme un motivācija. Turklāt vēlmei jābūt ļoti, ļoti spēcīgai, citādi jau pēc nedēļas padosies!

Tikmēr lai liktu pamatu, Nopirku CD ar programmu iesācējiem no “Talk to Me” Platinum sērijas. Viņi ražo kompaktdiskus 5 valodu apguvei: angļu, vācu, franču, spāņu un itāļu. Man ir visvienkāršākais vācu valodas kurss, lai gan tas izklausās pēc “iesācējs-vidējs”, bet katrā ziņā skaitlis iet uz 1. Programma ir instalēta datorā - viss ir intuitīvi vienkārši. Jūs pat varat iestatīt savu individuālo valodu apguves plānu. Bet es to nedarīju, es sāku no paša pirmā vingrinājuma. Kad paej garām, mirgo nākamais un tā pēc kārtas, līdz visu pabeidz. Protams, virzoties cauri materiālam, tie kļūs sarežģītāki.

Pirmais vingrinājums- tie ir mini dialogi par tēmu celšanās, sasveicināšanās, iepazīšanās, kā kādam klājas, cik vecs, ģimenes datu noskaidrošana (kurš ir precējies, kurš ir viens, vai ir bērni utt.) .), kurš kur dzīvo (kurā valstī, kam ir kāda māja vai dzīvoklis) un tā tālāk.

Katrs dialogs sastāv tikai no 4 teikumiem, un es jau esmu pabeidzis 13 šādus dialogus, manuprāt, ir atlikuši 3 vai 4, lai izpildītu šo pirmo uzdevumu. Man ļoti patīk un līdz šim šī mācīšanās metode man ļoti piestāv. Pilnīgi bez stresa: klausies un atceries vārdus, intonāciju, vari apskatīties tulkojumu, ir bildes tēmai (foto), ir arī iespēja vingrināties fonētikā, klausoties un atkārtojot vārdus.

Man personīgi ir ļoti grūti ar fonētiku: kaut kā nav iespējams visu pareizi atkārtot - skaņas, kas vācu valodā ir sarežģītas... Vai arī tas ir tikai aiz ieraduma? Kaut kas ir dots, bet kaut kas nav ļoti labi ((ir atšķirības no angļu valodas... Starp citu, jūsu skaņas reproducēšanas pareizība tiek atspoguļota 7 ballu skalā (es parasti attēloju vidēji 4-5 balles). , reti kurš vārds sasniedz pat 7 balles!))) Nu nekas, fonētika, protams, nav lielākā problēma svešvalodu apguvē, lai gan gribas skaisti runāt! Acīmredzot es to praktizēšu ar ārzemju dzimtās valodas runātājiem, skatoties viņu mutē un vērojot viņu mēles kustību

Šeit, protams, tiek ietekmēta arī gramatika. Un, noklikšķinot uz interesējošā vārda, varat apskatīt informāciju par to, piemēram, darbības vārdu konjugāciju. Bet es tam nepievēršu uzmanību, bet Es mācu to tā, kā tas ir frāzē, neiedziļinoties detaļās, kāpēc jau pazīstamā vārdā parādījās cita galotne. Es nolēmu mācīties valodu kā bērns. Galu galā, kad piedzimst mazulis, neviens viņam nepaskaidro, ka šis vārds ir darbības vārds un tas ir konjugēts šādi)))) Bērns vienkārši dzird vārdus un frāzes un saista tos ar darbību, ar apkārt notiekošo. un atceras gatavus izteicienus, bez visādiem skaidrojumiem, deklinācijām un konjugācijām. Es nolēmu iet to pašu ceļu un neaizbāzt galvu ar gramatikas likumiem, lai viss rit savu gaitu.

Varbūt šai programmai būs atsevišķas gramatikas nodarbības, pastāstīšu vēlāk, jo... Nolēmu visu vācu valodas apguves procesu aprakstīt tieši blogā. Tas ir sava veida eksperiments!) Esmu izvirzījis mērķi un vēlos to sasniegt: gada laikā iemācīšos saprast un runāt vāciski. Vasarā vēlos komunicēt ar ārzemniekiem par vienkāršām tēmām, proti, tagad nākamo pusgadu man ir apakšuzdevums - vispirms apgūt sarunvalodas vācu valodu.

Tātad šo 10 dienu laikā:

• Es pavadīju minimālu laiku (mācījos 30-40 minūtes dienā), klausoties dialogus un atkārtojot vārdus pēc runātāja (starp citu, runas temps vingrinājumos ir ātrs un dzīvs!). Viņi runā gan vīriešu, gan sieviešu balsī. Manuprāt, šajā laikā programmā nokavēju 2 dienas, t.i. Es neklausījos jaunus dialogus un neatkārtoju vecos, taču šajās dienās liku sev dikti un pierakstīju jau apgūtos vārdus, lai nepalaistu garām nevienu dienu mācībās. Tādējādi atvēlētās 30 minūtes joprojām faktiski tika izstrādātas katru dienu. Un šeit es izdarīju vienu svarīgu secinājumu sev: ja es gribu ātri sasniegt vēlamo rezultātu un sākt runāt ātrāk, tad, protams, man ātri jāiziet visi vingrinājumi (un to ir ļoooti daudz, es vairs nevaru atļauties pagarināt katra vingrinājuma izpildi 10 dienas), tāpēc es palielināju ikdienas vācu valodas apguves laiku no 30 minūtēm līdz precīzām 40 minūtēm. 40 minūtes arī ir diezgan maz dienā, bet, no otras puses, šajās papildu 10 minūtēs jūs varat atkārtot katru teikumu vēl 10 reizes, un jūs noteikti to atcerēsities))))
• Tev jāmācās vārdi! Tie paši no sevis neiekļūs tavā galvā. Tāpēc pēc katra dialoga es pierakstu vārdus un dienas laikā tos “apgūstu” - nevis tā, ka es mācu, es tikai skatos uz tiem: nolieku sev priekšā papīru uz galda un nē, nē, es Paskatīšos, izlasi vienu, divus vārdus, tā tie paliek atmiņā, t.i. Es nepiebāzu sevi. Bet es sakārtoju diktātus))) Es sadalu lapu 2 daļās: kreisajā pusē es rakstu vārdus un izteicienus no dialogiem krievu valodā, labajā pusē es tulkoju, pēc tam pārbaudiet. Tas ir jādara, ja vēlaties ne tikai runāt, bet arī pareizi rakstīt vārdus. Arī rakstīšana man ir svarīga, tāpēc atceros, kā tiek rakstīti vārdi.

Manā vārdu krājumā ir 66 vārdi. Protams, tas ir ļoti maz, un es faktiski palielinās vācu valodas apguves laiku līdz 40 minūtēm dienā, lai viss noritētu ātrāk. Bet, ja paskatās no otras puses, tas JAU ir 66 jauni vārdi + smadzeņu darbība)) Svešvalodu mācīšanās pagarina dzīvi un smadzeņu darbību! Un tas jau ir liels solis uz priekšu, jo pirms 10 dienām man nebija ne jausmas par vācu valodu, un, ja es to nebūtu sācis mācīties, es būtu palicis tajā pašā līmenī, nezinot, ar ko sākt un kā sākt mācīties vācu valodu. valoda... Es būtu visu laiku atlikusi.

• Un ir vēl viens svarīgs punkts svešvalodas apguvē – valodas vides veidošana ap sevi, par ko arī tika runāts konferencē. Sāku ar radio klausīšanos, bet tur maz runā vāciski, protams, ka ir daudz mūzikas un it īpaši angļu dziesmas, diemžēl ((Tātad es gāju tālāk un savā datorā uzstādīju tiešsaistes televīziju (lai gan ne viss darbojas piemēram, tiešsaistes pārraide, daudz ierakstītu raidījumu), bet tas nav svarīgi, galvenais, lai jūs pastāvīgi dzirdat vācu runu Es esmu ļoti apmierināts) Es joprojām saprotu vispārējo nozīmi.

P.S.: Man ļoti patīk Austrija, tāpēc klausos un skatos radio un televīzijas pārraides no Vīnes. Es nezinu, vai austriešu valoda daudz atšķiras no klasiskās vācu valodas, bet, manuprāt, radio un televīzijā ir dzirdama valoda, kas ir ļoti tuva tīrai vācu valodai, lai gan man tas nav svarīgi... Mani vienkārši interesē vairāk vācu valodas austriešu versijā

Lasiet tālāk, lai turpinātu mācīties vācu valodu.

Dzīves ekoloģija. Cilvēki: Viņam ir 35 gadi, un tagad viņš apgūst savu vienpadsmito valodu. Itālis Luka Lampariello atzīst, ka būt poliglotam ir forši, taču nepiekrīt, ka tas ir grūti. Šeit ir dažas no mācībām, ko viņš apguva, mācoties valodas: angļu un franču, vācu un spāņu, holandiešu un zviedru, krievu un poļu, portugāļu, ķīniešu un japāņu.

Viņam ir 35 gadi, un tagad viņš pārvalda savu vienpadsmito valodu. Itālis Luka Lampariello atzīst, ka būt poliglotam ir forši, taču nepiekrīt, ka tas ir grūti. Šeit ir dažas mācības, ko viņš apguva, mācoties valodas: angļu un franču, vācu un spāņu, holandiešu un zviedru, krievu un poļu, portugāļu, ķīniešu un japāņu.

Es gribu tevi aizvest no iemīta ceļa. Nav nepieciešams uzdot sev jautājumu par to, kā iemācīties valodu - jautātpats, kāpēc tu viņu māci. Pieredzējuši poligloti to zina tas viss ir par motivāciju.

Valodu apguve nav saistīta ar stundu pavadīšanu, pētot mācību grāmatas. Tas ir par ceļošanu uz brīnišķīgām vietām, tikšanos ar pārsteidzošiem cilvēkiem, gardu ēdienu nobaudīšanu un arī sevis iepazīšanu. Tas ir tas, kas veicina manu motivāciju. Valodu zināšanas man palīdz to visu atdzīvināt.

1. NODARBĪBA

Valodu nevar iemācīt, to var iemācīties. Ir lieliski, ja kāds palīdz, bet lai tas ir ceļvedis, nevis instruktors.

Angļu valodu sāku mācīties 10 gadu vecumā, 1991. gadā. Tas bija obligāts priekšmets. Sākumā viss negāja labi: man nepatika skolotājs, es nesapratu gramatiku, materiāls šķita garlaicīgs.

Kad man bija 13 gadu, vecāki man nolīga privātskolotāju. Viņa bija burvīga sieviete. Viņa nevis trenēja, bet palīdzēja man atklāt valodu. Nav nekā labāka valodas apguvei, kā iemācīt to mīlēt.

Es sāku dedzīgi lasīt grāmatas angļu valodā, katru dienu skatījos filmas bez tulkojuma un reizi nedēļā divas stundas mācījos pie skolotāja. Rezultātā 15 gados brīvi runāju angliski, ar izteiktu amerikāņu akcentu.

2. NODARBĪBA

Valoda atver durvis uz jaunu pasauli. Vajag aizmirst par visiem šķēršļiem un vienkārši iemīlēties – valodā, valstī, cilvēkos, pat nacionālajā virtuvē.

Es sāku mācīties franču valodu apmēram tajā pašā laikā, kad angļu valodu, un man bija tādas pašas problēmas ar to. Viss mainījās pulksten 14: katru dienu Es sāku skatīties franču televīziju divas stundas. Tas man deva vairāk nekā iepriekšējie trīs skolas gadi. 15 gadu vecumā es jau zināju franču valodu diezgan brīvi.

2010. gadā es devos uz Franciju uz trim gadiem. Franču kultūra uz mani atstāja dziļu iespaidu: vēsture, tradīcijas, viss kultūras konteksts.

3. NODARBĪBA

Nav tādas valodu apguves metodes, kas derētu ikvienam. Atrodiet savu, un jūs varat apgūt jebkuru valodu patstāvīgi. Eksperimentējiet!

4. NODARBĪBA

Svešvaloda palīdz mums labāk izprast savējo. Apgūstot valodu, kas saistīta ar savu valodu, nekavējoties sāciet runāt. Tas ir vieglāk, nekā varētu šķist.

Itāļiem ir mīts, ka spāņu valoda ir ļoti vienkārša valoda: jums vienkārši jārunā itāliski, katra vārda beigās pievienojot “s”. Strukturāli tie ir patiešām tuvi, taču pastāv būtiskas atšķirības izrunā, intonācijā un idiomu lietojumā.

2007. gadā biju apmaiņā Barselonā. Pārsvarā mani ieskauj katalāņi, plus dzīvoju kopā ar meiteni no Malagas un izmantoja katru iespēju sazināties ar spāņiem. Un mēle manī vienkārši iespiedās.

5. NODARBĪBA

Nav lieku valodu: jebkura kādreiz noderēs. Nepakļaujieties stereotipiem spriedumiem, vadieties pēc savām interesēm un uzskatiem.

Loti no Nīderlandes satikām Sardīnijā. Viņa nerunāja ļoti labi angliski, un, lai gan mums kopā bija ļoti jautri, mēs tik un tā bijām ļoti sarūgtināti, ka nevarējām pilnībā sazināties. Tāpēc es nolēmu iemācīties viņas valodu. Un, lai gan mēs izšķīrāmies, man tagad bagāžā ir holandiešu valoda.

Es zināju, ka kādu dienu man tas būs vajadzīgs, un man bija taisnība. Tagad es to katru dienu runāju ar savu kaimiņu holandieti. Es pilnveidoju savas zināšanas viegli, bez piepūles un ar interesi. Vardā, nav jābrauc uz valsti, ja gribi iemācīties tās valodu.

6. NODARBĪBA

Strādājiet pie savas izrunas jau no paša sākuma, lai nepieļautu kļūdas.

Es domāju mācīties kādu skandināvu valodu, un mans draugs itālis man dzimšanas dienā uzdāvināja zviedru pamācību. Pateicoties savai īpašajai intonācijai, man tā izklausās pēc mūzikas, bet sākumā nevarēju to aptvert.

2004. gadā pirmo reizi devos uz Stokholmu, un mani aizrāva zviedru kultūra. Mēģināju vairāk runāt zviedru valodā, skatījos zviedru filmas un lasīju grāmatas, galvenokārt trillerus, ar kuriem skandināvi ir slaveni.

Īpaši lieliski ir ja zini zviedru valodu, visi skandināvi tevi sapratīs.

7. NODARBĪBA

Ja jums ir grūtības ar valodu un esat gatavs padoties, padomājiet, kā atjaunot savu interesi par to. Dodieties uz valsti, atrodiet cilvēkus, ar kuriem parunāties, noskatieties filmu, uztaisiet video vietnē Youtube. Kaut kas izdosies.

Pēc romāņu-ģermāņu valodām man gribējās kaut ko jaunu. Krievu valoda šķita eksotiska: neticami bagāta, izsmalcināta un aizraujoši sarežģīta.

Domāšana krievu valodā bija kā matemātiskas mīklas atrisināšana. Es nevarēju aptvert, kā krievi ar to tiek galā katru dienu. Man nebija neviena, kas palīdzētu, un pēc 8 mēnešiem es sāku domāt, ka esmu kļūdījies, izvēloties šo valodu. Es neesmu redzējis lielu progresu. Nākamos trīs gadus es maz darīju. Un tad es nolēmu ievietot Youtube video, kur es runāju krieviski.

Atbilde mani pārsteidza. Nekad savos mežonīgākajos sapņos nebiju iedomājusies, ka saņemšu tik daudz pozitīvu komentāru. Krievi savu valodu uzskata par grūtu un ārzemniekiem nepieejamu, tāpēc, dzirdot, ka kāds kaut kā krieviski izrunā pāris frāzes, ir sajūsmā. Pēc tam nopietni pievērsos krievu valodai un pamazām sāku apgūt krievu gramatikas labirintu.

8. NODARBĪBA

Ja visu labi plāno, vari paralēli mācīties divas valodas.

Es sāku mācīties Eiropas portugāļu valodu vienlaikus ar ķīniešu mandarīnu valodu. Man nekad agrāk nebija nācies mācīties divas valodas vienlaikus, tāpēc es izvirzīju sev dažus noteikumus.

Portugāļu valoda, tāpat kā spāņu valoda, man nāca dabiski. Vajadzēja tikai pievērst uzmanību izrunai, ar viņu ne viss ir vienkārši. Neuzsvērti patskaņi tur tiek gandrīz norīti, un reizēm šķiet, ka runa sastāv tikai no līdzskaņiem. Tāpēc dažreiz tas izklausās līdzīgi krievu valodai.

Cilvēki man dažreiz jautā, kāpēc es izvēlējos Eiropas portugāļu, nevis Brazīlijas valodu, kas ir daudz izplatītāka. Bet lieta tāda, ka bieži es neizvēlos valodu. Es ļauju valodai izvēlēties mani.

9. NODARBĪBA

Ceļošana ir lielisks motivētājs. Ceļojiet visur, cik vien iespējams: tas mudina jūs mācīties valodas.

2012. gadā es viesojos Polijā otro reizi un vienkārši iemīlējos šajā valstī un tās cilvēkos. Papildus tam, ka izmantoju savu tulkošanas tehniku, mēs ar poļu draugu Mihalu regulāri diriģējām Vienaudžu valodas mācīšanas nodarbības. Es ļoti iesaku šo pieeju, ja mācāties slāvu valodas un jau kādu zināt.

Lai gan krievu un poļu valoda daudzējādā ziņā ir pilnīgi atšķirīgas, strukturāli tās ir ļoti līdzīgas, un, zinot vienu, ir daudz vieglāk apgūt otru.

10. NODARBĪBA

Nebaidieties no valodu apguves, kurām ir "sarežģītu" reputācija.

Es dzirdēju, ka ķīniešu valoda ir šausmīgi grūta, un es pat nedomāju to mācīties. Taču mana pirmā YouTube videoklipa panākumi mani pamudināja, un es sāku meklēt jaunu izaicinājumu. Es sāku mācīties ķīniešu valodu viena pati, un tas tiešām bija izaicinājums!

Bet, ja kāds jums saka, ka nav iespējams iemācīties ķīniešu valodu patstāvīgi, neticiet tam. Tam ir savas grūtības, taču dažas lietas izrādās vienkāršākas, nekā varētu gaidīt. Galvenais ir apgūt toņus un hieroglifus. Citādi ķīniešu valoda nav grūtāka par citām valodām.

Tas varētu jūs interesēt:

11. NODARBĪBA

Dažas valodas patiešām ir diezgan īpašas, tāpēc ievērojiet elastīgu pieeju. Ja jūsu parastā mācību metode nedarbojas, mainiet to. Nepadodies!

Es uzskatīju, ka japāņu valodas apguve ir vēl viens izaicinājums. Bet Es pat nebiju iedomājusies, ka tas var būt tik grūti. Es nevarēju izveidot pamata teikumu — japāņu valodas struktūra tik ļoti atšķiras no jebkuras citas valodas, ko zinu. Sākumā domāju, ka šī problēma ir pārejoša un to var atrisināt ar regulāru runas praksi, bet izrādījās, ka tas tā nav.

Japāņu valoda joprojām ir mans lielākais izaicinājums līdz šai dienai, taču es joprojām varu ar to tikt galā. Vajag tikai pārdomājiet savas pieejas un iedziļinieties tajā. publicēts

Daži cilvēki jautāja, kā es tik ātri apguvu valodu (no nulles līdz C1 desmit ar pusi mēnešu laikā). Ar prieku dalos ar savu pieredzi, kā arī paņēmieniem un padomiem, kas man ir palīdzējuši.

Ceru, ka tie palīdzēs arī jums, taču brīdinu – vienkāršu recepšu nav.

Pirmkārt, sākotnējie dati

Kad pirms pāris gadiem man bija sapnis – iestāties augstskolā Vācijā –, es labākajā gadījumā zināju pāris frāzes no Rammstein dziesmām. Sagadījās tā, ka ne skolā, ne pēc tās man nekad nebija vajadzības mācīties vācu valodu. Tiesa, es to gribēju jau sen, bet vienmēr bija citas, svarīgākas lietas, ko darīt.

Kad uzzināju, ka uzņemšanai nepieciešams TestDaF sertifikāts, laika vairs nebija daudz.

Vienkāršā aritmētika: dokumentu iesniegšana ziemas semestrim - līdz 15. jūlijam (parasti); eksāmens tiek veikts vairākas reizes gadā, un rezultāts jāgaida 5-6 nedēļas; Pirms eksāmena būtu labi iziet īpašu kursu, kas ilgst 4 nedēļas. Tas ir, kopā - 10 nedēļas. Pieskaitīsim vēl divas nedēļas dokumentu sagatavošanai un nosūtīšanai (minimums, lai gan tas ir ļoti maz) - 12 nedēļas.

Izrādījās, ka vismaz trīs mēnešus pirms paraksta uzlikšanas uz kārotā Zulassungsantrag (pieteikšanās vietai augstskolā) man bija jārunā vāciski vismaz B2 līmenī.

Mājīgs pagalms Uni Stuttgart

Padoms. Uzziniet pēc iespējas precīzāk, cik daudz laika jums ir. Iepriekš noskaidrojiet visus termiņus izvēlētajā augstskolā, eksāmenu datumus un kursos reģistrēšanās termiņus (dažkārt ir jāreģistrējas vairākas nedēļas iepriekš un jānokārto iepriekšējais tests). Neaizmirsti arī, ka visu šo laiku Tevi sagādās daudzas citas rūpes, kas saistītas ar uzņemšanu – dokumentu sagatavošana, finansiāli organizatoriski jautājumi un papildus – pamatstudijas vai darbs. Kas? Ak jā, personīgā dzīve. Viņa būs jāaizmirst. Labi, es jokoju – tas nemaz nav tik biedējoši.

Tātad man bija mazāk nekā gads. Iepriekš esmu lasījis citu cilvēku stāstus par valodas apguvi paātrinātā tempā. Šis, piemēram, mani ļoti iedvesmoja – četrarpus mēneši, iespaidīgi, vai ne? Bet man bija jārīkojas no tā, kas man bija - es nevarēju atļauties nekādas nodarbības no rīta un pēcpusdienā, ikdienas piecu stundu intensīvās nodarbības un tamlīdzīgi. Man vajadzēja strādāt piecas pilnas dienas nedēļā, ja nu vienīgi, lai samaksātu par kursiem. Tāpēc programma bija šāda.

2012. gada 2. jūnijā es atnācu uz savu pirmo nodarbību A 1.1 Kijevas Alpha-Intensiv centrā (sveicināta, mīļākā skola!). Nosaukums runā pats par sevi – intensīvi īsie kursi, no četrām līdz sešām nedēļām katrā apakšlīmenī. Es nekur citur nemācījos, gatavojos tikai TestDaF Gētes institūtā. Mācījies no mācību grāmatām Hueber - Schritte International. Pirmajā līmenī bija trīs nodarbības nedēļā trīs stundas.

Padoms. Izvēlieties labāko skolu, ko varat atļauties – tā atmaksāsies, it īpaši, ja jums patiešām trūkst laika. Meklējiet grupu nodarbības, kas koncentrējas uz komunikatīvām metodēm, kurās jums ir nepieciešams aktīvi lietot valodu un veikt daudz vingrinājumu. Jā, un nevajag sevi žēlot - jo vairāk jāstrādā, jo labāk :)

Hueber mācību grāmatas

Jau no pirmajām dienām es sev definēju dažus noteikumus, kurus ievēroju visu studiju laiku, tāpēc varu ieteikt tos kā efektīvus. Šeit tie ir:

1. VIENMĒR izpildi VISU mājasdarbu.

Man bija jāmācās mājasdarbi naktī, metro, pusdienu pārtraukumā darbā un pat rakstīt tumšā vilciena vagonā gandrīz ar tausti. Bieži pildīju pat tos vingrinājumus, kas nebija obligāti, un joprojām uzskatu par nepiedienīgu nākt uz stundu ar nepabeigtiem vai nepabeigtiem mājas darbiem.

2. Dariet to, ko skolotājs saka.

Skolotājam kā gidam ir jāuzticas, bez tā nekas neizdosies. Atkārtojiet jautājumu "Kā tevi sauc?" un saki savu vārdu desmit reizes pēc kārtas, dziedi bērnu dziesmu, spēlē pārdevējus un pircējus – visi šie šķietami vienkāršie vingrinājumi patiesībā ir ļoti svarīgi. Nodarbībās bieži novēroju, ka pieaugušie cenšas viņus ignorēt – saka, mēs jau visu sapratām, mēs neesam bērni. Velti. Dzirdētais tiek aizmirsts, un spēles un dialogi palīdz jums justies tā, it kā jūs patiešām lietojat valodu. Tāpēc, ja jums liek uzrakstīt vēstuli iedomātam draugam par to, kā pavadījāt nedēļas nogali, apsēdieties un rakstiet.

3. Acīmredzami, bet praksē ne tik vienkārši – nebaidieties pateikt nepareizo.

Es joprojām jūtu sāpīgi par savām kļūdām, jo ​​man nepatīk neuzmanīga apiešanās ar valodām un vēl jo vairāk ar savu mīļoto vācu valodu. Bet es pamanīju, ka tad, kad klasē gadījās pateikt kaut ko pavisam stulbu un mani izlaboja, es ļoti labi atcerējos vārdu jeb likumu. No tā izriet secinājums - labāk pateikt kaut ko stulbu un tikt labotam, nekā klusēt, savas nepilnības apziņas mocītam un turpināt dzīvot ar kļūdām.

4. Mācieties no vairāk nekā tikai mācību grāmatām.

Es arī paņēmu rokās grāmatu Wortschatz & Grammatik A1 un, kad man beidzās mājasdarbi, es pildīju vingrinājumus no turienes. Tur ir atbildes, tāpēc varat pārbaudīt pats.

Padoms. Pat ja jūs nedzīvojat vāciski runājošā valstī, jums apkārt ir daudz vācu valodas, ticiet man. Burti uz kravas automašīnām, preces lielveikalā, etiķetes, instrukcijas, izkārtnes... Nēsājiet līdzi vārdnīcu un atveriet to, kad redzat jaunu vārdu. Neliels triks – ja izmanto elektronisko vārdnīcu, nepadodies kārdinājumam izvēlēties vārdu no nolaižamā padomu saraksta. Vienmēr ierakstiet vārdu pilnā apjomā – tādā veidā jūs to atcerēsities ātrāk.

A1.1 klases beidzās jūnija beigās, bet A1.2 sākās jūlijā. Es turpināju mācīties tajā pašā režīmā, bet sapratu, ka ar to nepietiek - man joprojām nebūtu laika pabeigt visus līmeņus pēc kārtas. Turklāt uz A2 augustā netiku pēc grafika (tas bija darba laikā pa dienu).

Tad nolēmu iet pa taisno uz B1 (tur vienkārši bija piemērota grupa). Atradu divas Schritte International A2.1 un A2.2 grāmatas, un jūlijā es tās pati izlasīju, analizēju gramatiku, pildīju vingrinājumus un mācījos vārdus. Es nepaspēju visam iziet cauri, un tad vēl vairāku nedēļu laikā nācās aizpildīt robus.

Godīgi sakot, es joprojām uzskatu, ka to darīt nav ļoti labi un pareizi.

Ja iespējams, ir jāiziet visi līmeņi pa vienam, īpaši sākotnējie, jo tur ir daudz svarīgu, fundamentālu zināšanu.

Man bija žēl, ka daudzas tēmas bija jāpārskata ātri un virspusēji - tādā veidā tiek zaudēta ievērojama daļa no valodas apguves baudas, un tādā veidā iegūtās zināšanas ir nestabilas. Es kaut ko aizmirsu un nācās atgriezties un to atkārtot. Taču izvēles nebija.

V1.1 sākās jūlija beigās. Šajā līmenī viņi jau raksta diezgan garus, sarežģītus tekstus, piemēram, dzīvesstāstus vai recenzijas par filmām un grāmatām. Naktīs rakstīju esejas un tajā pašā laikā mēģināju pabeigt trūkstošo gramatiku. Sākumā nebija viegli, bet tagad priecājos, ka viss sanāca tā – tas bija nopietns stimuls, visu laiku nācās stiepties, lai neatpaliktu, un tad grupa bija izcila, tā bija ļoti interesanti mācīties.

Tā vasara pagāja. Pa dienu - darbs, vakaros un brīvdienās - vāciski. Septembrī sākās B 1.2, un šeit es pirmo reizi satiku dzimtā runātāju - mūsu nodarbības vadīja skolotājs no Vācijas Kords Pīterss. Sākot no šī līmeņa, mēs mācījāmies, izmantojot EM Neu mācību grāmatas. Pirmās divas vai trīs nodarbības bija nopietns pārbaudījums, bet tad pieradu, un tad pārliecinājos, ka turos līdzi kursabiedriem.

Intensīvs 2012. gada rudens

Pienāca ilgi gaidītais brīdis, kad uzkrātās zināšanas sāka veidot kaut ko veselu, un bija ļoti patīkami just, kā apgūstamā valoda kļuva par paklausīgu instrumentu.

Paralēli mācībām no mācību grāmatām nemitīgi centos atrast sev kādus papildus iedvesmas avotus. Man ļoti patīk dziesmas vācu valodā, un es iztulkoju to tekstus.

Es jums atklāšu noslēpumu, ka manu iecienītāko dziesmu kļuva arvien mazāk. Izrādījās, ka dažreiz runā tādas stulbības... bet kā tas izklausās :) Tajā pašā laikā gatavojos stāties augstskolā, un tāpēc nācās daudz lasīt par šo tēmu (dokumentu iesniegšanas noteikumi) , kursu apraksti un daudz kas cits). Tā bija svarīga informācija, tāpēc bija nepieciešams to ļoti rūpīgi izpētīt, un tajā pašā laikā tika uzkrāts vārdu krājums.

Padoms. Palutiniet sevi ar kaut ko. Ja jums patīk pasakas, iegādājieties skaistu pasaku grāmatu vācu valodā. Traks pēc mūzikas – dodieties uz savas iecienītākās grupas koncertu. Skatieties labas filmas oriģinālā, atrodiet draugus ar līdzīgām interesēm. Galu galā valodu mācies ne velti, bet darīt to, kas patīk – mācīties, strādāt, sazināties. Jūtiet, kā jūsu sapnis tuvojas.

Pasakas ir labs materiāls valodas apguvei. Gan ieguvums, gan prieks :)

Mācību laikā no pirmajām klasēm turēju tādu kā dienasgrāmatu - klade ar piezīmēm par pa dienu apgūto. Es pierakstīju noteikumus ar piemēriem, jaunām frāzēm un zīmēju diagrammas. Vēl viens svarīgs moments ir tas, ka es nekad nerakstu vācu vārdu tulkojumu krievu vai citā valodā, bet gan mēģinu skaidrot jaunus vārdus ar jau pazīstamiem vārdiem. Sākumā, kad vārdu vēl trūka, zīmēju vai līmēju attēlus.

Augstākos līmeņos es pārgāju uz kārtīm ar vārdiem - un tad es patiesi novērtēju šo metodi, kuru iepriekš biju atstājusi novārtā. Fakts ir tāds, ka kartes bieži tiek izmantotas nepareizi. Pierakstiet vienu vārdu un tulkojumu aizmugurē. Es neizmantoju tulkojumu, bet aizstāju to ar sinonīmu vārdu vācu valodā vai skaidrojumu, kā arī pievienoju, piemēram, pāris frāzes, kas noteikti radīja vajadzīgās asociācijas. Tagad varu teikt, ka šī metode izrādījās diezgan efektīva. Gatavojoties TestDaF, es vienādi apguvu frāzes, kas nepieciešamas rakstītajai un runas daļai.

Padoms. Nevajag tikai taisīt kartītes un priecāties, ka tādas ir, bet nemitīgi nēsāt līdzi un brīvajā laikā šķirot (kas, vai tās vēl ir?), līdz atceries vārdu, knapi paskatoties uz tā apzīmējumu.

2012. gads noslēdzās ar B 1.3 kursu. Līdz eksāmenam bija atlikuši trīsarpus mēneši, bet patiesībā vēl mazāk - martā sākās sagatavošanas kurss, un, lai tajā iekļūtu, bija nepieciešams B2 līmenis.

Tad paralēli apguvu kursus B 2.1 un B 2.2. Viens kurss bija trīs dienas nedēļā, otrs - divas. Kopā katrs 60 stundas. Vēl bija atlikušas divas dienas, lai sagatavotu visus uzdevumus, kurus procesa laikā nebija laika izpildīt.

Janvārī un februārī man šķita, ka man nebija nevienas brīvas minūtes. No rītiem pirms iziešanas no mājas skaļi lasīju, ko izkāru redzamā vietā savā istabā. Pa ceļam uz darbu mācījos vārdus vai atkārtoju gramatiku. Pārtraukumos un pēc darba, pirms došanās uz kursu, veicu vingrinājumus. Vakarā skrēju uz klasi. Pēc nodarbībām vēlā vakarā es atnācu mājās un apsēdos pildīt mājasdarbus. Brīvdienās, lai nedaudz atpūsties un tajā pašā laikā netērētu laiku, skatījos filmas vācu valodā.

Sestdienas rīts klasē. Neliels pārtraukums - un atpakaļ uz mācībām!

Ziemas beigas nebija īpaši veiksmīgas. Es saslimu un apmēram nedēļu pavadīju mājās ar augstu drudzi. Situāciju sarežģīja fakts, ka bija nepieciešams nokārtot ieskaiti, lai iestātos TestDaF kursā. Toreiz nedomāju īpaši labi un ar šausmīgu čīkstēšanu iespiedos prasību ietvaros. Kad es redzēju savu testa eseju ar milzīgu kļūdu skaitu, es gribēju teikt: "Tas nav mans, viņi man to uzlika." Tas nedeva papildu pārliecību.

Padoms. Valodas apguve paātrinātā tempā ir smags darbs, kas prasa ne tikai disciplīnu (tajā nav pilnības), bet arī spēku. Vienkāršs fiziskais spēks, ierobežots resurss, kas var izsīkt visnepiemērotākajā brīdī. Tāpēc padomājiet par to, kā ietaupīt enerģiju. Saīsiniet braucienu uz mājām vai skolu, aizturiet dažus projektus vai deleģējiet savas rūpes kādam citam. Jūs nevarat darīt visu - jums ir jāizvēlas un jābūt apmierinātam ar to, ko jūs saņemat.

Ir arī vērts atteikties no jebkādām aktivitātēm, kas paņem daudz enerģijas un turklāt rada stresu - vienalga ar to pietiks. Intensīvi treniņi, diētas, kāršu atklāšana - jūs to visu nevarat atļauties. Tas var šķist pašsaprotami, taču jums ir nepieciešams labi ēst un pietiekami gulēt.

Ir ļoti svarīgi nepārkāpt robežu, pēc kuras nogurums nogalina interesi, un jūs vienkārši nevēlaties neko darīt. Iztērējot enerģiju, ķermenis to aizņemsies, un jums būs jāmaksā.

Tātad, B2 tika pabeigts, un sākās eksāmenu sagatavošanas kurss. Un tad mani pārņēma bailes. Pat ne bailes - šausmas, šausmas! Jāsaka, ka pret eksāmeniem vienmēr esmu bijusi ļoti mierīga, bet šeit viss bija savādāk. Sapratu, ka gandrīz vairs nav laika, ka manas zināšanas, kas iegūtas tādā tempā, joprojām ir ļoti nestabilas, ka es pieļauju daudz stulbu kļūdu, un būs tikai viens mēģinājums - nebija laika tās pārņemt. .

Reiz pat pamodos no murga - sapņoju, ka sajaucu darbības vārdus grafika aprakstā steigern Un stagnieren. Visas manas atbildes man šķita tik vājas un neskaidras, ka pirmajās divās vai pat trīs stundās man bija jāpieliek lielas pūles, lai piespiestu sevi runāt. Ne tas, ka bez problēmām sapratu vācu valodā mācīto kursu, ne diezgan veiksmīgi izpildītie uzdevumi, ne pasniedzēja apstiprinājums - nekas man nepalīdzēja pārvarēt pieaugošo paniku.

Par laimi, es laikus sapratu, ka, ja tā turpināsies, eksāmenu nenokārtošu, lai arī kāds būtu mans sagatavotības līmenis. Bailes nepalīdz padarīt lietas labākas. Tas padara neiespējamu izmantot to, kas jums ir, lai gan parasti ar to pietiek.

Padoms. Nebaidies. Eksāmeni un intervijas, protams, ir ļoti svarīgi notikumi, taču bailes var visu sabojāt. Nedod viņam šo iespēju. Ja mācījāties apzinīgi, ja mājas darbi nesagādāja īpašas grūtības, ņēmāt vērā visus ieteikumus un principā varat runāt un rakstīt par jebkuru tēmu, lai jūs saprastu, tad jums ir visas iespējas gūt panākumus. Mācību procesā tiek aptverts gandrīz viss, ko var sastapt testos. Tāpēc maz ticams, ka jūs sagaida kaut kas ārkārtējs - galvenais ir nomierināties un maksimāli izmantot esošās zināšanas.

Rekrutēšana ekstrēmam studentam:

1. Die Lehrbücher (Mācību grāmatas)
2. Warum nicht? (Audio kurss)
3. Die Hausaufgaben (mājasdarbs)
4. Wortschatz und Grammatik (papildu mācību grāmatas par vārdu krājumu un gramatiku)
5. Schriftliche Aufgaben (esejas, vēstules utt.)
6. Das Lerntagebuch (mācību dienasgrāmata)
7. Die Tablette (planšetdators - lai pastāvīgi nēsātu līdzi vārdnīcu, mācību grāmatas un uzziņu materiālus)
8. Die Kärtchen (vārdu kārtis)
9. TestDaF Vorbereitungskurs (eksāmenu sagatavošanas materiāli)
10. Starke Verben (Spēcīgo darbības vārdu tabula)

Atsevišķi es gribētu teikt par saziņu ar citiem tik ekstrēmā studiju periodā. Man paveicās – mīļie pret manu fanātismu izturējās ar sapratni, atbalstīja, kā varēja, vai vismaz netraucēja. Tas ir svarīgi. Paskaidrojiet draugiem, ka piepildāt savu dzīves sapni, tāpēc neapvainojieties, ja neskatāties seriālu kopā ar viņiem vai nekomentējat viņu fotogrāfijas sociālajos tīklos.

Varbūt būs tādi, kas teiks, ka nekas nesanāks. Ka ir maz laika, un skolā tu vienmēr dabūji C atzīmes svešvalodā. Ka jums ir nepieciešams īpašs talants un lielvaras, kas vienkāršiem mirstīgajiem nav pieejamas. Nestrīdies. Vienkārši mācieties katru dienu, katru brīvo minūti. Un labāk nerunāt ar tiem, kuri gudri saka: "Vai jums to vajag?"

Viss reiz beidzas. Jā, jāmācās visu mūžu, bet pārējam, par laimi, ir noteikti termiņi. 18. aprīlī nokārtoju eksāmenu. Kad es redzēju rezultātus, es sākumā pat nevarēju būt laimīgs - es vienkārši gribēju apgulties un pietiekami gulēt visu gadu.

Rezultāti

Kas notika tālāk? Galu galā sertifikāta iegūšana nav pašmērķis, bet tikai ceļojuma sākums. Kā atzīmes atbilst reālajam līmenim un kā jūtas tādi izcili ekstrēmi studenti kā es, kad runa ir par to - tas ir, pirms ierašanās Vācijā un studijām augstskolā?

Steidzu nomierināt – zināšanas izrādījās patiesas. Manā jaunajā vietā man pašam bija jāatrisina daudzi svarīgi jautājumi - jāieņem kursos (jāieņem imatrikulācija), jāpiesakās apdrošināšanai un bankas kartei, jāatrod pastāvīgs mājoklis un jānoslēdz līgums. Un arī sastopaties ar tūkstoš ikdienas sīkumiem, kuros bez vācu valodas neiztikt - vēstuļu rakstīšana, iepirkšanās, ceļa prasīšana... Un viss izdevās. Jā, tas nav tik vienkārši. Arī tagad, gadu vēlāk, es joprojām pieļauju kļūdas vienkāršās konstrukcijās, kad esmu ļoti noguris vai steidzies, un, kad viņi ātri runā švābu vai (ak šausmas!) bavāriešu dialektā, dažreiz es vispār neko nesaprotu. . Taču lielākajā daļā gadījumu jau no pirmajām dienām jutos pārliecināta un zināju, ka nepazudīšu.

Studēt ir nedaudz grūtāk, bet, ja tā padomā, valodas barjerai ar to nav nekāda sakara. Sākumā bija liela dezorientācija, kas saistīta ar dažādiem organizatoriskiem jautājumiem (Vācijas izglītības sistēma ļoti atšķiras no mūsējās). Arī daži priekšmeti man nav viegli pat dzimtajā valodā - piemēram, matemātika. Ne visiem skolotājiem ir perfekta izruna un Hochdeutsch — arī pie tā jāpierod. Lai pirmo reizi tiktu pie dēļa, man bija jāsavāc drosme. Un jau otro reizi. Un trešais. Bet Übung macht den Meister, un zināšanu trūkums ātri tiek kompensēts, ja ir vēlme.

Atlīdzība par labu darbu ir cits darbs. Kārotā studentu balva ir saņemta, un drīzumā TestDaF šķitīs kā bērnu spēle

Un pēdējā lieta. Laba skola, labas mācību grāmatas, papildus interesantas aktivitātes, augsti mērķi un pašdisciplīna – tas viss, protams, palīdz gūt panākumus. Bet ir vēl viena ļoti svarīga sastāvdaļa. Viņas vārds ir Mīlestība.

Man ļoti patīk vācu valoda. Man patīk šīs valodas skanējums, tās stingrais skaistums un harmonija, kā klasiskajā mūzikā, un pat dīvainības - atdalāmi priedēkli, raksti, neregulāri darbības vārdi.

Kad vēl nesapratu nevienu vārdu, mani fascinēja teksti, kas rakstīti vācu valodā - tie šķita apburošs, noslēpumains raksts, kura nozīmi ļoti gribējās atšķetināt. Un visu šo gadu mana motivācija balstījās uz šo mīlestību, kas izrādījās stiprāka par nogurumu un bailēm. Katra nodarbības minūte man sniedza tik daudz laimes un iedvesmas, ka ar to pietika, lai segtu šādus enerģijas izdevumus. Priecājos par katru jaunu vārdu, jūtot, ka gūstu ne ar ko nesalīdzināmu bagātību, un tā man paliks, lai arī kāds būtu eksāmena rezultāts vai kas cits.

Tāpēc es nevaru neko ieteikt tiem, kuri vienkārši cenšas sevi piespiest, "jo viņiem tas ir jādara". Varbūt izdosies. Bet, ja savās darbībās atrodat mīlestību, nevis pienākumu, tad tas noteikti izdosies.

Olga Čumakova, Deutsch-online

Piezīme: šis ir Aleksandra Svanevika raksta tulkojums. Autore apraksta personīgo pieredzi.

Šis raksts ir kopsavilkums par eksperimentu, ko sāku 2015. gada janvārī: iemācīties vācu valodu 30 dienās.
Pirms darba sākšanas es veicu 3 rezervācijas:

• “Iemācījusies vācu valodu” nozīmē, ka varu runāt par vienkāršām tēmām un saprast valodu (mutiski un rakstiski). Es šajā laikā neiemācījos brīvi runāt vāciski.

• Es nepretendēju uz visu šī teksta ideju oriģinalitāti. Mani iedvesmoja Barija Fārbera un Benija Lūisa grāmatas.

• Mana dzimtā valoda ir norvēģu. Tas man deva priekšrocības, jo valodas ziņā tā ir tuva vācu valodai.

Ja vēlaties ātri izlasīt. Papildus vispārīgiem padomiem es izveidoju pāris noderīgus failus valodas apguvei.

Katru dienu es vingroju 30-60 minūtes 30 dienas (mēnesī), tāpēc es nepavadīju tik daudz laika.

5 principi efektīvai svešvalodu apguvei

Man ir hipotēze, ka ir 5 valodu apguves principi. Eksperimenta mērķis ir pārbaudīt viņu “spēku”. Šeit tie ir:

1. Uzstādiet skaidru mērķi.
2. Runā no pirmās dienas.
3. Koncentrējieties uz bieži lietotiem vārdiem.
4. Iegremdējieties valodā.
5. Uzraudzīt attīstību.

Tālāk es paskaidrošu, kā es izmantoju šos principus.

1. Uzstādiet skaidru mērķi.

Es ievēroju mērķu noteikšanas pieeju. Mērķis ir iemācīties pēc iespējas vairāk vācu valodas 30 dienu laikā. Sīkāk, es plānoju sasniegt šādus galvenos mērķus:

1. Uzziniet 1000 visbiežāk lietotos vārdus.
2. Apgūstiet 10 dziesmas no galvas.
3. Spēt runāt par ikdienas tēmām ar draugiem.

1. un 2. punkts ir labi, jo tie ir izmērāmi. Bet galvenais man bija punkts numur 3, lai gan tas nav skaidri formulēts. Lai tas būtu taustāms, es rezervēju biļeti uz Berlīni un nolēmu, ka visu nedēļas nogali ar draugu runāšu tikai vāciski.

Tā kā nolēmu ievērot plānu, visiem teicu, ka vācu valodu iemācīšos pēc 30 dienām. Šādas darbības mērķis ir tīri psiholoģisks. Es sekoju plānam, lai neizskatītos pēc pilnīgas idiotas. 30 dienas man nepārtraukti jautāja: "Kā notiek vācu valodas apguve?" Es atbildēju: "Sehr gut, danke!"

(Slepus no citiem man radās doma, ka Berlīnē ierakstīšu video, kurā runāšu vāciski. To es arī izdarīju 29. dienā. Bet aiztaupīšu jūs no neērtā video, kas jau ievietots Facebook.)

2. Runājiet no pirmās dienas.

Lielākā kļūda, ko es varēju pieļaut, mācoties valodu, bija atlikt tās runāšanu “līdz būšu gatavs”. Mēle ir kā muskulis. Kamēr jūs apmeklējat sporta zāli, jums viss ir kārtībā. Pārējais ir vilcināšanās un slinkums.

Lai izpildītu punktu Nr.2, man bija uzdevums iegūt draugus, kuri runā vai mācās vācu valodu. Es viņus brīdināju, ka būšu tiešsaistē 30 minūtes katru dienu pulksten 20.00 vietnē appeared.in, un ievietoju savu URL. Man izdevās savākt 5 cilvēkus. Nevienam no viņiem nebija dzimtā valoda, bet daži brīvi runāja vācu valodā (kas ir ārkārtīgi svarīgi!), pārējie tikai sāka mācīties.

Lai saglabātu mērķa valodu un nepārslēgtos uz angļu vai norvēģu valodu, es izveidoju Cheet Sheet, kurā bija vajadzīgās frāzes. Šis papīrs mani turēja uz kājām un noderēja tiešsaistes sarunās.

Pēc analoģijas “mēle ir muskulis” I skaļi atkārtoja visu, ko dzirdēja vai lasīja vācu valodā patstāvīgajās nodarbībās. Salīdzinot ar pasīvo klausīšanos un lasīšanu, šāda atkārtošanās ir iespiesta smadzenēs.

3. Koncentrējieties uz bieži lietotiem vārdiem

Ja jūs nezināt Zipfa likumu, jūs būsiet pārsteigts par šo faktu: 100 visbiežāk lietotie vārdi veido 50 procentus no vācu filmu vārdu krājuma. Paņemiet pārtraukumu un pārdomājiet šo faktu. Tas nozīmē, ka gandrīz katrs vārds vācu filmā ir no top 100.

Zipfa likuma ilustrācija

Es atradu sarakstu un izveidoju GoogleDocs failu ar 1000 visbiežāk lietotajiem vārdiem. Tie veido 75% no visiem vārdiem vācu subtitros. Uzdevums: atcerieties to nozīmi pirms 30 dienām. Es iegaumēju 30-35 vārdus dienā. Iespēju robežās izmantoju savus sakarus ar angļu un norvēģu valodu, lai tās apgūtu. Reizi nedēļā es tos eksportēju uz Anki un praktizēju.

“Biežuma” lapa ir viena no foršākajām idejām, kas man ienāca prātā. Tas kalpoja kā manas turpmākās mācīšanās enkurs.

Lai pārbaudītu savu vārdu krājumu, es mēģināju lasīt vācu avīzes un grāmatas, pasvītrojot vārdus, kurus nezināju. Pēc lapas vai rindkopas izlasīšanas es saskaitīju man zināmo un nezināmo vārdu skaitu (aprēķinot koeficientu zināmie vārdi / vārdu kopskaits tekstā). Apmācības perioda beigās koeficients bija 80-85% – saistīti vārdi ar angļu, norvēģu valodu un kontekstu man palīdzēja pacelties 75% no top 1000.

4. Iedziļinieties valodā.

Facebook nomainīja valodu uz vācu valodu. Noskatījos virkni videoklipu vietnē Yabla.

Kad uzzināju dziesmu tekstus, es klausījos tos un dungoju, kad vien bija brīvs laiks. Es pat ierakstīju savus mēģinājumus atskaņot dziesmas uz ģitāras. Es jums vienkārši nerādīšu video)

To ir grūti atcerēties, klausoties dziesmu. Tāpēc sākumā es tos pārlasīju 5-10 reizes, neatceroties. ES izmantoju Lingq un viegli identificēju, kuri dziesmas vārdi man bija sveši, klausoties jaunu dziesmu.

5. Uzraudzīt attīstību.

Izklājlapa Top 1000 Words bija lieliska, jo jebkurā brīdī es zināju, cik daudz jau esmu iegaumējis. Tā kā es zināju katra vārda biežumu sarakstā, es aprēķināju vācu valodas “apjomu”, kuru jau mācījos.

Es arī turēju vienkāršu dienasgrāmatu Evernote, aprakstot manas darbības nodarbības laikā. Tikai vienu dienu no trīsdesmit es kaut ko darīju.

Citi punkti vācu valodas apguvē mēneša laikā

Es apmeklēju RocketLanguages ​​kursu, bet pabeidzu tikai pirmos 3 moduļus.

27. dienā es instalēju Duolingo un nokārtoju 10. līmeņa prasmes pārbaudi. Klase!

Es nemācījos gramatiku. Tas bija pareizs lēmums. Man nebija uzdevuma 30 dienās iemācīties runāt kā tīrasiņu vācietim. Lai apgūtu gadījumus, es izdomāju šādu shēmu. Es iegaumēju 4 teikumu kopu, piemēram: "Vīrietis iedeva grāmatu zēnam" - viens teikums katram dzimumam plus daudzskaitlis. Iegaumēt četrus teikumus ir daudz vieglāk nekā cīnīties ar lietu tabulu.

Secinājums

Rezumējot, es teikšu, ka esmu sasniedzis savu mērķi.

Es iemācījos 1000 izplatītus vārdus (pieskaitīsim tos, kuriem tabulā neesmu sekojis līdzi).

Tagad es zinu no galvas 10 vācu dziesmas.

Es devos uz Berlīni un pavadīju lielisku nedēļas nogali ar savu draugu Danielu. Viņš man iemācīja vadīt pūķi.

Ja vēlaties pats izmēģināt šo pieeju, šeit ir tabula.

Tas ir viss! Vai nu šis raksts iedvesmos jūs 30 dienu valodas piedzīvojumam, vai arī jūs domājat, ka esmu traks. Jebkurā gadījumā dariet man zināmu, ko domājat par manu eksperimentu!